Bilingual Winter Event

Montreal, QC

Corrective feedback in L2: a catalyst for progress, beyond grades and exams

Appel à propositions

L’événement d’hiver bilingue de CALA/ACÉL se tiendra au campus de Montréal de l’Université du Quebec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT à Montréal (625 Av. du Président-Kennedy bureau 700, Montréal, QC H3A 1K2) le 5 mars 2025

Date limite pour répondre à l’appel : 15 novembre, 2024

Soumission de votre résumé

Les soumissions en français et en anglais sont acceptées pour chaque type de présentation. Les résumés des communications individuelles et des affiches ne doivent pas dépasser 250 mots.

Communications individuelles :

Les sessions de communications sont des présentations de 20 minutes suivies d'une période de questions/discussion de 10 minutes.

Les présentations d’affiches sont présentées en bloc de 60 minutes.

Critères d’évaluation

Les résumés seront évalués en fonction de chacune des catégories suivantes :

Pertinence du sujet pour les participants de l’ACÉL
Clarté du cadre conceptuel
Qualité du devis de recherche
Organisation et clarité du résumé

Rendez-vous au lien suivant pour soumettre votre résumé : https://forms.office.com/r/k9stYLaJ6m

Programme de l'événement d'hiver 2025 de l'ACÉL : Bientôt disponible

Informations relatives à l'inscription

Les inscriptions débuteront en janvier 2025

Membres de l'ACÉL : Gratuit

Non-Membres - 70$

Participation gratuite à la conférence pour les membres étudiants (il demeurera toutefois obligatoire de se procurer des billets gratuits pour s'inscrire)

(*) Votre inscription à la conférence inclut un dîner et des pauses-café

Devenez membres de l'ACÉL pour bénéficier de ressources exclusives et d'opportunités de réseautage!

Pour tirer profit des tarifs réservés aux membres, veuillez adhérer à l'Association ou renouveler votre adhésion avant de vous inscrire à la conférence. Pour devenir membre, rendez-vous à l'adresse suivante : https://www.cala-acel.org/membership-adh-sion.html

Frais d'adhésion

Étudiants (15$)

Enseignants ou autres professionnels (30$)

Professeurs (50$)

Sponsors/Commanditaires

Le rôle de la rétroaction par les pairs dans l’enseignement supérieur : Perspectives et innovations

La rétroaction, qu’elle soit offerte par les enseignants ou par les pairs, est désormais reconnue comme un outil essentiel dans l’enseignement supérieur qui permet de favoriser la pensée critique, améliorer la performance des personnes apprenantes et soutenir l’apprentissage collaboratif. Dans cette présentation, je commencerai par un aperçu des dynamiques interpersonnelles que les environnements traditionnels en présentiel offrent aux personnes apprenantes et qui influencent la manière dont les pratiques de rétroaction entre les pairs sont mises en œuvre. Avec l’essor des plateformes d’apprentissage numériques, les pratiques de rétroaction entre les pairs ont été transformées. Dans la deuxième partie de la présentation, je présenterai donc des études récentes qui examinent la manière dont les personnes apprenantes interagissent entre elles sur des plateformes numériques synchrones et asynchrones. Enfin, dans une perspective prospective, le rôle potentiel de l’intelligence artificielle (IA) dans la rétroaction entre les pairs sera brièvement exploré. Je discuterai de la manière dont les outils basés sur l’IA pourraient aider les personnes apprenantes à s’autocorriger et à réfléchir, offrant ainsi une nouvelle forme de « révision par les pairs » où les personnes apprenantes peuvent interagir avec l’IA pour identifier les lacunes, affiner leurs idées et améliorer leur écriture académique. Je conclurai avec quelques réflexions sur de nouvelles pistes de recherche qui pourraient nous aider à améliorer davantage les pratiques de rétroaction entre les pairs.

Cette présentation aura lieu en français, mais les questions pourront être posées dans les deux langues.

Panel discussants / Discutants du panel

Written Corrective Feedback Research: Findings, Methodological Issues, and Future Perspectives

Written corrective feedback (WCF) is an essential component of second and foreign language teaching, widely used by teachers in various language classrooms. However, how it should be provided and the extent to which it assists language learning have been issues of considerable debate in the literature. In the past few decades, a growing body of research has explored the potential benefits of WCF. While most of the past studies have been comparative, focusing on examining differences and similarities in the effects of different feedback types, current research has moved beyond such comparisons to a broader consideration of the role of feedback and the processes that facilitate its impact. In this presentation, I will first examine some of the major findings in this area of research and how they can inform both L2 writing instruction. I will then focus on methodological issues and what continues to challenge us when conducting corrective feedback research. I will conclude with insights about how to move forward and what to expect from future research.

This presentation will be provided in English, but questions can be addressed in either language.

Maria-Lourdes Lira-Gonzales, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

Événement d'hiver bilingue

Montréal, QC

La rétroaction corrective : catalyseur de progression, au-delà des notes et des examens

Diane Querrien, Concordia University

Call for Papers

The CALA/ACÉL winter bilingual event, will take place at the Montreal campus of the Université du Quebec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT in Montreal (625 Av. du Président-Kennedy bureau 700, Montreal, QC H3A 1K2) on March 5, 2025

Submission Deadline for Proposals: November 15, 2024

Abstract submission

French and English submissions are accepted for every type of presentation. Abstracts for single papers and posters should be no longer than 250 words.

Single Papers:

Paper sessions are 20-minute presentations followed by a 10-minute question/discussion period.

Poster presentations are presented in a 60-minute block.

Evaluation criteria

Abstracts will be evaluated according to each of the following categories:

Relevance of the topic for CALA participants
Clarity of the conceptual framework
Quality of the research design
Organization and clarity of the abstract

Follow the link to submit your proposal: https://forms.office.com/r/k9stYLaJ6m

CALA 2025 Winter Event Schedule: Coming soon

Registration information

Registration will be open in January 2025

CALA Members: Free

Non-Members - $70

Free conference attendance for all student members (Although this ticket is free of charge, tickets are still mandatory)

(*) Your conference registration includes a complimentary lunch and coffee breaks

Become a CALA member to enjoy access to exclusive resources and networking opportunities!

To take advantage of member pricing, please purchase or renew your membership before registering for the conference. To become a member, please go to https://www.cala-acel.org/membership-adh-sion.html

Membership Fees

Students ($15)

Teachers or other professionals ($30)

Professors ($50)

Canadian Association of Language Assessment / Association canadienne pour l'évaluation des langues

Gabriel Michaud, Unversité de Montreal

Keynote speaker

Hossein Nassaji

University of Victoria

March 5th

Session plénière

Caroline Payant

University du Québec à Montréal